Модуль 11. Рефлексія.

Результати мого навчання на цьому тренінгу підтвердило, що перевагою проектування є діяльнісний підхід до навчання, де влучно пов’язуються дві складові навчального процесу: розвиток особистості учня та введення дитини за допомогою навчання в різносторонню структуру соціальних ролей.

Упровадження проективної діяльності в навчальний процес дуже важливе для сучасної школи, бо надає змогу розвивати в учнів особистісні устремління до самонавчання, самовизначення, самоаналізу, виховує різнобічно розвинену особистість, здатну адаптувати свої знання до розв’язання практичних проблем.

Найбільш ефективним у процесі навчання буде, на мою думку, розвиток навичок 21 століття, застосування методу портфоліо для оцінювання навчальних досягнень учнів, застосування рольових методик.

Ось і підсумкове заняття. Кілька днів нервового напруження, інтенсивної роботи, а також цікавого спілкування - позаду. Як результат - проект, який щедекілька днів тому видавався досить примарним. Курси допомогли мені зрозуміти проектну технологію набагато глибше, різнобічно. Сайти, блоги, онлай-опитувальники - не таке вже і складне  та недосяжне (виявляється!). Зможу і сама створювати і навчити інших.

Ну що ж, інновацію в дію!

І велике спасибі нашому тренеру Бондаревій Раїсі Григорівні!

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, а саме: що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

В дев'ятому модулі я зробила дуже багато вправ:

Заповнила розділ "Диференціація учнів" в плані.

Попрацювали в парах з приводу обговорення учнівського прикладу і форми оцінювання до нього. Саме ця робота виявилася для мене дуже необхідною. Я підправила свій учнівський приклад і підвела його під необхідні критерії.

Педрада по обговоренню самоспрямаваності учнів в навчанні теж виявилася дуже корисною. Спасибі всім учасникам тренінгу і особливо тренерам.

Модуль 8. Рефлексія

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме…
-Яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес;
-Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей;
-Продумувати порядок критеріїв. Проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого. 

Рефлексія. Модуль 7. 

Ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна таким чином:   створювати блоги, опитувальники, анкети, тести, групи Вконтакті, інструкції, користуватись електоронною поштою, конференції, миттєві повідомлення тощо.
Створення  прикладу учнівської роботи дало мені можливість ще раз переглянути План вивчення теми, відкоригувати тематичні та змістові запитання,  зрозуміти скільки часу потрібно для її  створення, необхідність постійно здійснювати  вчителем проміжний контроль результатів дослідження.  Також створення  прикладу учнівської роботи допоможе  мені чітко пояснити учням алгоритм створення презентації,  ії структуру та  вимоги щодо лаконічності та  змістовності. Навчилась створювати гіперпосилання.

Рефлексія. Модуль 6. 

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
1) обговорила з колегами, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;
2) запланувала, як  я буду використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів; 
3) запланувала, як буду використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
         Зробила для себе помітки як створювати з певної теми блоги та опитувальники в інтернеті, як спонукати дітей до обговорення тем та питань за допомогою миттєвих повідомлень та голосової пошти.

Модуль 5. Рефлексія

Модуль 5. Рефлексія

       

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
• зрозуміла,  як правильно створювати списки використаних джерел;
• розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
•  оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
• створила  форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
• переглянула  План вивчення теми та внесла  до нього відповідні зміни;
• запланувала, як учні будуть використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.
• обговорила з колегами  закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.
          Благато цікавого дізналась про авторські права та процедуру створення електронної пошти та умов друку в інтернеті учнів. Зробила для себе помітки, як правильно занотовувати ресурси, використані під час створення проектів.

 Модуль 10. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме - заохочення учнів до ефективного спілкування, залучення учнів до дослідження або застосування знань чи навичок, допомога в дослідженні учнями ресурсів, відслідковування прогресу навчання учнів. 

Сьогодні ми обговорювали як ефективно використовувати комп'ютерні  технології для підтримки та оцінювання навчання учнів. Визнали необхідність використання в проекті цікавих, добре підібраних запитать. Обговорили, як пробудити зацікавленість і вміння навчатися самостійно, допомагати в навчанні товарищу. Для мене було зовсім новим поняття "фасилітації" - полегшення процесу навчання за допомогою ІКТ. 

Зовсім трохи залишилось до фінішу...

Модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені створювати ключові і тематичні запитання, а саме:

 я навчилася створювати презентацію свого проекту. 

Він допоміг мені зрозуміти систему оцінювання учнівських робіт. 

Я використовувала програму освітніх стандартів та переглянула вимоги стандартів  та програм, і змінила їх таким чином, щоб вони повністю відповідали критеріям форми оцінювання. Особливо я сконцентрувала увагу на стандартах, яким я буду приділяти головну увагу протягом виконання  проекту учнями. 

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме мені вдалося створити ключові та тематичні запитання проекту.

Це було не складно і не вимагало багато зусиль.  Ключові та тематичні запитання стосовно обраної мною  теми допоможуть учням глибше зрозуміти твори письменників Срібного віку та аналізувати матеріал при підготовці до уроку. За допомогою тематичних запитань школярі матимуть змогу  доцільніше відповісти на ті питання, на які раніше вони відповісти не могли. Вони мають змогу критично мислити та самостійно працювати над проблемними запитаннями.

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме я систематизувала свої знання про інноваційні технології, а саме про метод проекту. Я дізналася про плюси проектів. Проекти  надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. 

Я переглянула приклади портфоліо та приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні.

Виявляється, це не так складно для мене. 

Мені вдалося дібрати тему проекту для учнів 10 класів. Мені легко було визначити основні напрямки роботи над проектом. Буклет я підготувала для учнів, тому що вони мають знати мету проекту, план роботи над ним та уявляти кінцевий результат.

Сьогоднішня робота була для мене цікавою, оскільки вимагала певного мозкового напруження. Мені вдалося впоратися з усіма завданнями та виконати їх на належному рівні. І я думаю, що надалі мені буде цікавіше й цікавіше працювати з навчальними модулями та виконувати вправи. 

Мені сподобалося робити буклет. Це моя власна творчість і я намагатимуся надалі залучити до такої ж роботи своїх учнів. 

Модуль 1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме : ведення свого блогу, реєстрація на сайті wiki.iteach.com. Я визначилася, чого мені потрібно навчитися на курсах Intel. Я хочу вдосконалити свої навички ведення блогу.

Я хочу  створити власну колекцію закладок на сайти, з’ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм .

Мені цікаво дізнатися, як  розробити презентацію про основні ідеї вивчення теми  та створити інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні .

Мені цікаво слухати теорію стосовно курсів та виконувати практичні завдання.

 Я ознайомилася з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником. Створила власний блог та папку "Портфоліо", у якій буду зберігати матеріали власного проекту.